湛江市第二中学早在1986年被命名为广东省田径传统项目学校，2008年12月被评为国家级田径传统项目学校，2009年4月成为中国中学生体育协会田径分会会员学校。近年来，我校在田径领域培养出了数十名国家级和健将级运动员，成绩显著，总体情况如下：
（一）科学管理，形成特色
通过数十年的积累，我校田径项目管理已经形成较为完整的体系，具有一定的特色，管理经验可简要概括为：一个理念，两支队伍，三部章程，四层管理。具体内容如下：
“一个理念”是指“优秀+特长”的创新人才培育模式，也是我校总的办学特色。所谓“优秀”，就是指为国家培养出时代需要的德智体全面发展的优秀人才，他们具有创新性思维，能创造性开展工作，创造性地解决问题。“优秀”不局限于学业成绩优秀，还包括健全的人格，健康的体魄。“特长”是指在优秀的基础上，结合学生的个性差异，针对学生个体的爱好或专长，培育出能很好适应社会的综合性人才。
“两支队伍”是指建设一支具有现代化科学理念的田径运动队管理员队伍；建设一支具有高度专业素养的教练员队伍。
“三部章程”是指学校为田径队量身定制的主要规章制度，即：《田径队管理条例》、《运动员奖励制度》、《运动员选材测评制度》，这三部主要的规章制度是田径队能体系化、科学化、长期化开展训练的保障。
“四级管理体系”是一个立体的、全方位的特色队管理体系，包括学校体育工作领导小组、田径运动队管理领导小组、一线教练员团队、二线教练员团队。
（二）辛勤耕耘，硕果累累
田径队竞赛成绩逐年进步，培养了一些具有一定知名度的高水平运动员，如全国城市运动会男子400米银牌获得者陈明裕；亚洲青年运动会男子400米栏金牌获得者陈东；亚运会冠军李桂莲；还有吴国村等国际比赛级冠军等众多优秀运动员。我校自1986年被命名为广东省田径传统项目学校至今，共参加了13届省传统项目学校田径比赛，届届团体总分进入前三名，参加3届全国中学生田径比赛，均取得优异成绩。
我校坚持多元化培养人才，注重全面发展，长远发展，让我们的学生不但能“武”，而且能“文”。近五年来，我们为高等院校输送了体育特长生50多人，高校特招20多人。2008年以来培养出了国家级健将2人，国家一级动员16人，国家二级运动员65人。
（三）专业教练，大有可为
为了保证训练质量，提高训练效果，我校引进和培养高素质的专业教练员，已建成一支具有高度专业素养的教练员队伍。
1、教练员的使用专业化。学校曾聘请湛江市著名教练员庞贵任田径队总教练，2004年引进了田径专业国际级运动健将庞美娟担任主教练，之后又相继引进了优秀教练员国家一级运动员杨敏、国家级运动健将张建军、高聪、潘素元等五位教练，走教练专业化道路，大大提高了田径队训练的实效性，田径队竞赛成绩取得了显著进步，2009、2012、2013、2014等年度学校被市体育局评为“传统项目工作先进单位”、 “业余训练先进单位”。
2、教练员的培养制度化。学校非常重视对教练员业务能力的培养，根据专项合理分组，每组由一名田径教练员负责，细化分工，明确任务形成合力，制定了《教练员进修管理办法》、《教练员工作职责》等规章制度。学校定期安排田径教练组老师参加省市组织的各类培训和专题讲座，并要求教练员根据科学性、合理性和全面性的原则制定各阶段的训练计划和训练教案，训练教案接受学校教育教研室的教案检查，为编写田径校本教材提供素材。教练员的评价与绩效挂钩，奖惩分明。把管理人员和教练员所负责的专项在各级比赛的成绩纳入个人的年度考核。
（四）完善体系，科学育人
我校坚持“优秀+特长”的创新人才培育模式培养田径运动员，总目标是培养专业拔尖、文化素质过硬的复合型人才，对运动员专业成绩的要求是立足广东，冲刺全国。我校始终坚持体教结合和教育科研先行的培训思路，把技能的发展和综合素质的培养贯穿于运动员培养的每个环节。从选材、教学、训练、竞赛、恢复、评价，到最终定级和输送形成一套完整的训练体系。
1、严谨选材。学校成立由体卫艺处主要负责人、体育组核心成员和教练员以及学校监督组成员组成的体育尖子招生小组，负责田径队招生工作。目前选材网点遍布湛江五县四区和邻省区。根据《运动员选材测评制度》定期到各网点学校、市重大比赛中和邻省区选拔队员，使田径运动员的选拔、培养、输送一条龙，确保田径队有充足的优质生源，确保为上级单位输送优质生源。
2、科学训练。在运动教学与训练方面，我们坚持科学训练与人文关怀相结合，关注个体差异，挖掘个体潜质。充分尊重客观的测试指标，针对个体差异调整合理的训练方法，同时采取人文关怀策略，培养团队友谊，提高团队归属感。将运动员分为一线队员和二线队员，形成阶梯衔接；按项目分为短跑组、跨栏组、中长跑组、跳高跳远组、全能组，定时定点训练，教练员全程陪练。
3、持续发展。根据运动员的特点，定发展方向，对竞赛成绩通过等级的运动员及时申报定级，对运动员的发展负责。对运动成绩通过一级的，向省市运动队输送或办理高校特招，其他文化成绩好的报考体育系，文化成绩一般的报考运动系。给运动员定级和输送运动员，其宗旨均为关注运动员的可持续发展，使学生有更好的出路，将来为社会做出更大的贡献。
4、规范管理。在生活和学习方面，采取双线管理。一条线是体卫艺处——田径教练组；另一条线是德育处——年级组——班主任。对运动员严抓训练，同时严抓思想、纪律、学习和生活作风，优化队风建设。并对运动员在这两方面的表现进行全程跟踪，建立成长档案。其目的都是要培养身心健全的人。我校对运动员的评价，不仅看运动的成绩和金牌数量，更关注运动员的成长，对体育和文化成绩优秀者树为校级“体育标兵”，对参加比赛获奖的队员，按学校《学生竞赛奖励方案》予以奖励。
（五）龙头带动，全面发展
我校全面贯彻《学校体育工作条例》，体育教学与训练管理规范、科学，在扩大办学规模之后学校进入了发展的快车道。以田径传统项目为龙头，促进其他体育运动项目的发展。
发挥总校田径队的龙头带动作用，我们在各分校区积极推动传统项目的发展，取得了一定的成绩，体育社团，百花争艳。如海东中学的田径队和跆拳道队，海东小学是湛江市传统项目（田径）学校。在总校区我们还建立了篮球队、排球队、武术队、健美操队、足球队、跆拳道队、柔道队和游泳队等体育特色社团，其中跆拳道、柔道项目成为了中国体育协会员学校。特色团队定期开展，定期汇报表演，学校每年举办一次以田径为主的科技艺术体育节，3至4次年级球类联赛，在全校七个校区一万多名学生中掀起了健身、发展特长的良好氛围。
