湛江市中小学心理健康教育经验交流会材料
开展心理健康教育的探索与创新
湛江市第二中学
2007年3月29日
我校在心理健康教育方面起步较早。一直坚持探索、实践与创新。我们深知一个人不但要身体健康，更要心理健康，一个开朗、宽容、快乐、友好的人必定是成功的。这正是人们说的EQ。
我校心理健康教育的特点是：三高、四好、五带头。
（一）三高
1、学校领导高度重视心理健康教育工作
带头学习心理学，带头参与心理健康教育工作，为心理健康教育开绿灯是我校领导高度重视心理教育的真实写照。
学校建立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育中遇到的问题，定期开展检查和督促。从人员、资金以及时间上保证心理健康教育活动的积极有效进行。
党委书记、校长陈铁军同志，主管德育工作的副校长刘莲花同志在百忙中抽时间到华师大参加心理健康教育A证培训学习，并取得A证。另外两位副校长也取得B证。校长们都是心理咨询员，都参加心理咨询工作。刘副校长亲自上心理健康课，上课、批改作业、辅导，深受学生的欢迎。高一小王同学曾一度与家长闹矛盾，不认真学习、故意与家长斗气。听了刘校长的课后，他说：“校长的课让我怦然心动，感到自责，我一定能战胜叛逆的心，把家长要我学习，变为我要学习。”小王同学是这样说的，也是这样做的。老师、家长都高兴地表扬小王同学的进步了。
学校为心理健康教育开绿灯，在建设新校区资金十分困难的情况下，共抽出了三十几万元专门用作建立心理辅导室。共有六间，面积达300平米以上，其中包括“心灵加油站”，建在靠近学生最近的教学楼内，方便学生就近咨询；“心雨天地”主要是接待室、阅览室；“心心乐园”是团体辅导室、放松室；“我心飞扬”是个别辅导室等。每个室都配有电脑、电视、音响、电话等。温馨的颜色，明快有趣的装饰，使人有置身于大自然的感觉，室内高大的镜子有助于学生重新认识自我，不倒翁、放松椅等成人玩具可以让学生发泄不良情绪，找回平衡。学生说：来到心理咨询室比回家还温馨。
我校每一位师生都能亲身感受到校领导站得高、看得远，一切为了学生、为了学生的一切，重视心育的先进理念。
2、心理健康教育专职教师素质高
要搞好心理健康教育，必须加强心理教学的师资力量。我校不惜一切代价在全国招聘心理专职教师。目前，我校有两位心理专职教师，一位是心理学的研究生，另一位是心理学本科生。姜桂芳老师于2005年在北京大学参加心理咨询师的学习，并荣获心理咨询师国家二级证书，是我市中小学教师中唯一获得此证的教师。我校是市心理教育师资力量最强的学校。心理专职教师学历高、心理学水平高，不断学习，开拓进取，得到了同行的高度赞扬，起到了示范作用，确保了我校心理健康教育工作的开展。
3、教职员工参与心理健康教育积极性高
做好心理健康教育工作，仅靠专职心理教师是不够的。关键是要提高全体教育工作者的素质，建立一支专兼职相结合的心理教育队伍。
学校举办心理健康教育C证培训学习，除全体班主任、级组长积极参加外，科任教师、校医、甚至后勤职工也踊跃参加学习。全校共200多人获得C证。
在学科教学中渗透心理健康教育，刘军老师进行了《让学生在良好的课堂心理气氛中快乐学习》的课题研究，取得了很好的效果。她任教的语文成绩在学校、甚至在全市总是名列前茅；徐颖老师写的《走进文学殿堂，打开心灵之窗》谈语文教学中良好心理素质的培养；黄晖老师写的《将心理健康教育渗透到物理教学中》，林萍老师写的《化学实验中学生恐惧心理的成因探索及消除方法》；陈海霞老师写的《心理学原理在课堂提问中的应用》；黄建文老师写的《注重英语教学中心理学规律的运用》等论文获得了学校奖励。加强教育心理的研究，从而提高了教育教学的质量。
班主任在心理健康教育方面更是站在第一线。每月开一次心理健康教育主题班会，每天找一至两名学生谈心。每学期写一篇心理健康教育论文等等，真正做到了不但教书育人，而且教书育心。
针对初三、高三学生面临着毕业升学的巨大压力，我们定期举行毕业班心理咨询辅导，全体班主任、级组长、心理A、B、C证的老师都是咨询员。
（二）四好
1、心理健康课质量好
在心理健康课方面，我们开展了新的尝试，在初一、初二、高一、高二年级开设了每周一节心理课、小班教学，初三、高三以大班教学为主。设立了心理科代表，任务是关注学生心理情况，及时反馈学生中存在的心理问题，使老师的教学更具有针对性。在教学过程中，因地制宜地开展教学、教学内容用螺旋上升的形式安排。比如：学生刚入校，对环境不适应，我们以怎么适应新的环境为主题进行教学；学生每次考试前，都不同程度的产生了焦虑情绪，我们就在考前进行缓解心理压力的教学；发现了学生在处理异性之间的模糊认识，我们抓紧时机进行青春期教育；这些对学生的心理成长起到促进作用。在讲解心理名词时，采用的是举例或类比的方法；在教学方法采取了灵活多变的活动形式，通过角色扮演、情境表演、游戏活动、问题辨析、情境设计、团体活动等进行教学。在上课过程中学生常常情不自禁地热烈鼓掌，以表示赞同老师的观点，感谢老师的教育。课后同学们积极参加讨论，提出问题，积极咨询。大家常认为文化课才有学生问问题，在我校心理课也有学生问问题，这正说明学生积极参与，心理课质量好。去年11月，全国示范性高中省评估组听了姜桂芳老师在高一19班上的课题为《学会作别人的朋友》的心理课，给予了高度的评价，此课评为优秀课。2006年姜老师《在成长中奏响自己生命的乐章》的心理活动课教案被市教育局评为一等奖。姜老师在今年4月将代表湛江市参加广东省团体心理辅导课的优质课评选。
2、心理咨询做得好
在实践过程中，我们深感心理咨询工作对学生的帮助是最直接最有影响力的。是一项技术性很强的工作。当然也是最难做的，而我们却是做的最好的。
我们的心理咨询室每天下午、晚上都开放，有辅导教师值班，热情接待来访或约访的学生。“参加咨询的人数多”是一大特点。过去学生不敢参加咨询，怕别人说自己心理有问题。现在积极参加咨询，过去是老师约学生，现在是学生约老师；“咨询效率高”是第二个特点。来咨询的学生基本在40分钟解决问题。时间短、解决问题多。常是哭着进来，笑着出去。高三级一位女同学因父母感情不和，父亲有婚外情被女儿发现，女孩接受不了，总把自己对母亲的爱与父亲不道德相比较，心情不能平静，甚至对人的基本信任都没有。她恨周围的一切。无心学习，高考逼近使她焦虑不安。一天她走进心理咨询室，姜老师告诉她遇到问题要寻求可靠的人进行倾诉，教她如何通过注意力集中训练调整情绪，把自己的学习任务搞好；如何处理父母感情不和的方法等等。她终于摆脱了焦虑不安的情绪，全心投入到学习中，并成为母亲的精神支柱。
心理咨询要因人而异，对不同的人、不同的问题采取不同的方法，对相同的问题不同的人采用不同的技术是第三个特点。
3、指导家长心理健康教育好
学生在家庭活动中受到别人的影响是很大的，家庭成员的心理素质将直接影响着学生。每学期定期举办各年级家长学校，学习心理健康教育的知识、学习教育子女的方法，运用多媒体系统上辅导课，校长、副校长亲自上课，请广东医学院附属医院的医生、湛江师范学院的教授为家长讲课。同时，我们还指导家长上网查阅心理健康教育知识，在校园网设立意见反馈栏目，接受家长的咨询、回答家长提出的各种问题。出版家长学校校刊、配合家长学校的学习。许多家长说：“过去开家长会就是了解孩子的成绩和表现，不知道现在的家长学校还学心理学，使我们掌握了中学生的心理特征，这样的家长学校应多办。”
4、心理健康教育成效好
今年2月初，我们到华师大省心理健康教育指导中心汇报了我校心理健康教育课题工作后，吴发科院长深有感触地说：“你们救了不少学生的生命。”这是对我校心理健康教育工作的高度评价。
去年一个晚上，一位同学报告有一名男同学在厕所里拿出小刀有去轻生的动作。由于不知道这位同学是哪个年级、哪个班，情况十分复杂，十分危急。校长马上召开中层干部会议，决定立即分头到班级、宿舍巡查，找这位同学。不能声张，不能惊动他，防止出现意外。从晚上9点多钟一直到凌晨3点多钟，经过了七个多小时才找到这位同学。原来这位同学是因为“失恋”而产生轻生念头的。在校领导及心理老师的艰苦、细致、真诚、感人的心理辅导工作，终于转危为安。特别值得一提的是这位同学已能正确处理男女生关系，情绪稳定，用心学习，担任了班干工作。
心理健康教育促进了学生良好的心理素质的形成，增强了各种承受能力。高中部三千多学生从霞山校区搬到新校区，住宿、吃饭人数是市区学校历史以来最多的。如何做好学生的管理，做好学生的思想、心理辅导工作、做好后勤服务工作，对我们来说都是一个新的课题。
针对这一情况，我们开设了心理辅导课、心理讲座、团体辅导等等。学生到新校区后从不适应到适应、从不安心到安心，从写投诉信到写感谢信等等都离不开心理健康教育工作。
心理健康教育成效好，2006年我校被评为“广东省心理健康教育先进单位”。刘莲花副校长被评为先进教师。
（三）五带头
1、带头在学校建立“心理健康教育指导中心”，建立开展心理健康教育的“干预机制”，确保学生健康成长。指导中心主任由政教处副主任担任，副主任由心理教师担任。
2、带头开展心理健康教育科研工作
鼓励教师申报心理健康教育校级课题，开展研究，进行评比，给予奖励。《高中学生学习心理分析与调整策略》、《问题学生心理障碍及消除对策》、《中学教师心理健康的维护》等课题被评为优秀课题。
刘莲花副校长所写论文《浅谈如何辅导教师克服心理挫折》、《怎样帮助中学生防止和克服早恋》等在国家级刊物发表。我校《家庭与社区心理健康教育研究》这一课题被列入广东省十五科研课题，已完成了中期汇报，现正准备结题工作，并准备新的课题研究。
3、带头让心理教育工作走出学校、走进家庭、走进社区，起了辐射示范作用。
刘莲花副校长分别到了开发区、赤坎区、霞山区讲心理健康课，培训社区干部。两位心理专职教师到华师大学习并获得心理健康C证教师培训资格证，积极为我市中小学教师进行C证培训，口碑很好。兄弟学校学生也到我校请求心理援助。
4、带头开设网络心理咨询栏目。如“心灵沟通”、“意见反馈”“心心相印”等。心理老师公开自己的邮箱，欢迎学生发邮件。安装电话，设置“悄悄话信箱”。出版《心理报》、《德育园地》、《采风报》等等。聘请各学科名师主持心理沙龙等等。
5、带头建立心理健康教育电子档案，主要分五大类，第一类是初一、高一起始年级入学后第一次进行心理测试的资料；第二类是咨询档案；第三类是重点帮助对象跟踪教育档案；第四类是上级文件；第五类是工作计划、总结、校内文件、论文集等。
（四）六体会
1、领导高度重视是做好心理健康教育工作的重要保证。
2、富有奉献精神是做好心理健康教育工作的关键。
学生心理咨询有时下班后更多学生来访，心理突发事件有时发生在中午、晚上甚至节假日。如果有患得患失、考虑个人得失的思想是无法做好这些工作的。心理健康教育工作是无法用金钱进行衡量的。因此，尤其要树立重服务、轻报酬、默默无闻、无私奉献的职业道德精神。
3、过硬的心理健康教育专业知识、辅导技术高，是做好心理健康教育的基础。
4、心理辅导扩充和完善了德育目标和内容，为有效实施德育奠定了基础，为提高德育成效提供了新途径。
抓德育从心育入手。在教育学生中，我们注意做“有心人”。高二级小郑曾因一些小事与同学闹意见，甚至打架、与周围同学关系紧张，受到学校的处分，背上了沉重的思想包袱。我从关心他的学习入手，经常给他补课，与他谈心沟通，进行电话、家访，他生病了我冒雨去探访他。他非常感动，和我谈了知心话，他说：“老师以心换心，我要将心比心，用心学习，好好做人。”小郑进步了，加入了共青团组织，被评为文明学生。
5、要做好学生心理健康教育工作，教师必须心理健康。
6、努力学习，勇于探索，不断创新，才能使心理健康教育工作越做越好。
全国示范性高中评估组称赞：湛江市二中是一所具有现代教育法和办学理念、管理科学规范、设施设备先进、育人环境优美、师资力量强、学生素质高、教学成绩卓著、示范作用明显的省内知名高级中学。
我们不辜负湛江市广大人民群众对我校的厚望，努力把我校办成省内一流、国内知名的高级中学。
最后祝各位身体健康！心想事成！我的发言完了，谢谢大家。
